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Yoshitake Taneichi の教材 Yoshitake Taneichi が投稿した教材です
小6算数 線対称な形にしよう
線対称の教材です。図形の頂点をドラッグして、線対称の形にします。「はさみ」機能で切って２つにし、ぴったりに重なるか画面上で確かめることができます。デジタル教材なので、気軽に試行錯誤できます。
小6算数 点対称の中心を探そう（適用題）
点対称の教材です。試行錯誤しながら対称の中心を探す活動ができます。虫ピンを刺すと、図を回転させることができます。https://www.schoolpresenter.jp/projects/948 の適用題として使えます。
小2算数 昔の九九（口遊）
昔の九九の教材です。９７０年の書かれた「口遊」の掲載されていたものです。今と違って唱え順が九九八十一から始まっていたり、九九の次は八九だったり、半九九だったりします。違いを発見しながら楽しく九九の復習ができます。
小2算数 折り紙(2024R6全国学力学習状況調査1-1)
全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が62.3％だったことから、下記の工夫をしました。①数量の関係を捉えられるように、テープ図のかく順に提示できるようにした。②数量の関係を捉えられるように、マス目の上でテープ図を提示した。➂問題提示を紙芝居風にした。
小4算数 桜の開花(2024R6全国学力学習状況調査5-3)
全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が44.2％だったことから、下記の工夫をしました。①折れ線グラフをカラーにし、見やすくした。②折れ線グラフを紙芝居風にし。３月と４月の変化を理解しやすくした。③選択問題にした。
小5算数 道のりと時間と速さ(2024R6全国学力学習状況調査4-4)
全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が54.4％だったことから、下記の工夫をしました。①問題提示をアニメと紙芝居風にし、理解しやすくした。②数直線に「１００ｍごと」「１分間ごと」の区切りを入れ、速さの妥当性を検討しやすくした。③タブレットで書き込めるように図入りの回答欄にした。
小5算数 ボールが入った箱の体積(2024R6全国学力学習状況調査3-3)
全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が36.9％だったことから、下記の工夫をしました。①GeoGebraでも教材を作り、いろいろな方向から見たり、展開図を示したりできるようにした。②問題を紙芝居風にし、問題を理解しやすくした。③選択問題にした。 GeoGebraのリンク https://www.geogebra.org/calculator/tpgr2tbk
小1算数 数図ブロック（減加法）
ひきざん(2)の教材です。被減数を10といくつに分けて減数を引き、その後、残った数を合わせる計算の仕方を、視覚的に理解させることができます。練習問題も３問あります。加
小1算数 数図ブロック（被加数分解）
たしざん(2)の教材です。加数を10にするため被加数を分解する計算の仕方を、視覚的に理解させることができます。加数分解と比較できるように、２頁用意しています。移動した数図ブロックが分かるように、軌跡が残るように設定しました。
小1算数 数図ブロック（加数分解）
たしざん(2)の教材です。被加数を10にするため加数を分解する計算の仕方を、視覚的に理解させることができます。移動した数図ブロックが分かるように、軌跡が残るように設定しました。