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スクプレ道場は、スクールプレゼンターEXの教材 457 個を交換できるWebサイトです。
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小4算数 重なった正方形の面積

面積の教材です。複合図形ではあまり扱われない重なった形の面積を扱った教材です。 難しいので、正方形、2枚重なった形、3枚重なった形から選ぶ場面を設定したことで、既習を確認しながら解けるようにしました。数字をクリックすると、その図形だけの頁に飛びます。 参照​http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 運動会の並び方(発展あり)

式をよむ教材です。以前作った教材を子どもから発展する言葉が引き出せるようにし、発展的に考える楽しさを感じられるように手直ししました。 以前の教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/68 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 座標から位置を考えよう(解答付き)

「位置の表し方」の教材です。座標の教材は「具体物の位置→座標で表す」が多いですが、この教材は「座標を表したもの→具体物の位置」という流れにしています。また、矢印をクリックすることで、ヘリコプターを自在に動かすことができるように設定しました。また、その位置が正しいかどうか解答できるスイッチも付けました。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 どんな四角形ができるかな?

「いろいろな四角形」の教材です。三角形と四角形を重ねた時に、どんな四角形ができるか考えさせる教材です。予想させた後、ドラッグして画面上で重ねて確かめられるように作りました。回転ボタンを押すと15度ずつ回転します。 なお、長方形同士を重ねる場合は以前に作ったファイルです。 紙テープを重ねるとhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/276 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 平行四辺形の作図(方眼紙)

「垂直と平行」の教材です。方眼紙を使った平行四辺形の作図を問題にしたものです。方眼紙だけだと分かりにくい子の為に、三角定規での確かめ(アニメ)が提示できるようにしています。平成22年の全国学力学習状況調査の問題を参考にしています。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 回転角で角度当て

今までのあった角度当ての教材はフラッシュカード的でしたが、この教材は動的な回転角のイメージで角度当てができるようにしました。回転角はドラッグして変化させます。また、角度については左側の三角をクリックすると提示できます。次の頁には、180度より大きい場合も作りました。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 動的な回転角(導入)

角の導入教材です。動的な回転角のイメージが持てるように、角はドラッグして変化させることができます。次の頁には、2つの角を比べる場面を設定し、「どちらが大きいがよく分からない…」という声を引き出し、分度器のよさを理解できるようにしました。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 2018年4月のカレンダー

カレンダーを使った教材です。以前アップした教材を2018年4月のカレンダーに修正しました。 以前の教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/239 十字に隠した部分は自由に移動させることができます。隠した数の合計が常に真ん中の数の5倍になっているという「はてな」を引く出すことができます。そして、「なぜ」そうなるのか理由を考えさます。「だったら」と違う形の隠した場合についても成り立つか考える頁も作りました。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 数直線のどこ?(小数と分数)

小数と分数を数直線上に表す教材です。4年生の学習では分母が10と小数を比べるだけですが、分母が5のものを加えて発展されています。また、ヒントが出せるように、0.1や分子が1の位置を示すことができるようにしました。平成19年度全国学力学習状況調査の参考に教材可したものです。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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小4算数 長方形の周りの長さ

長方形の周りの長さを求める教材です。一見簡単に解けそうですが、ほとんどの場合解決できない状態になります。同じ長さの部分に印をつけることで、簡単に求められるようになることから、図形に働きかける良さを実感させることができます。発展させて「もしも左右の長さが等しい場合」も扱えるように頁を設定しています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html

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